Tijekom svibnja 2020. godine, učenici Srednje škole Novska ispunjavali su anketu u svrhu istraživanja na razini škole u području financijske pismenosti. Anketu je osmislila, sastavila i analizirala Zdenka Marton, savjetnik i nastavnik ekonomske grupe predmeta.
Anketom su obuhvaćena tri područja: stavovi i uvjerenja o novcu, ponašanja vezana uz novac i znanje o novcu. Pitanja nisu zadirala u osobne podatke učenika niti njihovih roditelja, a interes za rješavanjem ankete pokazuje da područje financijskog opismenjavanja ima veliko značenje u našem svakodnevnom životu.
Rješavanju ankete pristupilo je 66% učenika naše škole, najčešća dobna starost učenika je od 16 do 17 godina (50,8%), anketu je popunilo 41,1% učenika četverogodišnje strukovne škole, trogodišnje strukovne škole 35,1% i gimnazije 23,8%.
U području stavova i uvjerenja učenika o novcu dobili smo sljedeće odgovore u postotcima:
U području ponašanja vezanog uz novac odgovori učenika su sljedeći:
U području znanja o novcu odgovori su sljedeći:
Nakon analize ankete o financijskoj pismenosti naših srednjoškolaca možemo donijeti sljedeće zaključke:
1. Stavovi i uvjerenja o novcu
- učenici imaju odgovoran odnos prema novcu (56,2%)
- u životu im je najvažnije zdravlje (77,2%)
- smatraju da novac ima veliku ulogu u životu (61,1%)
- uglavnom se slažu da su srednjoškolci financijski pismeni (61,4%)
- smatraju da bi predmet o financijskoj pismenosti trebali imati, ali fakultativno za sve učenike (44,3%)
2. Ponašanja u vezi s novcem
- učenici odgovorno izrađuju vlastiti budžet i planiraju potrošnju (58,9%)
- džeparac ostvaruju najvećim dijelom od roditelja i rodbine (71,4%)
- džeparac uglavnom troše na hranu (44,9%), ali i tehničke potrepštine
- razmisle o potrebi kupnje prije donošenja odluke o samoj kupnji (49,2%)
- džeparac troše racionalno, ovisno o potrebama koje imaju (58,4%)
- smatraju da će biti odgovorniji u trošenju novca kada ga budu zarađivali sami (97,8%)
3. Znanje o novcu
- malo više od polovine učenika razumije utjecaj inflacije na cijene roba i usluga (52,4 %)
- izračun kamatne stope na štednju zna izračunati 64,9 % učenika
- stanje glavnice nakon određenog vremenskog perioda zna izračunati manje od polovine učenika (45,9 %)
- manje od polovine učenika poznaje način ulaganja u vrijednosne papire (46,7 %) i rizik koji donosi ulaganje u visokorizične vrijednosne papire
- manje od polovine učenika (47,0 %) ne poznaje pravilo disperzije ulaganja u različite vrijednosne papire radi sprječavanja gubitaka
- učenici shvaćaju utjecaj inflacije na povećanje životnih troškova (77,7 %)
- smatraju da je bolje novac držati kod kuće (61,6 %) što znači da ne razmišljaju na način da novac u banci donosi kamatnu stopu i da je sigurniji, a također, novac u banci služi za davanje kredita poduzetnicima čime se pokreću ulaganja
Zahvaljujem učenicima i kolegama na pomoći u realizaciji ovog istraživanja. Nadam se da je učenicima ispunjavanje ankete bilo poučno i zanimljivo iskustvo, a možda je upravo ona utjecala na racionalniji i savjesniji odnos prema novcu u budućnosti.
Učenici su anketu mogli popunjavati na poveznici:
https://docs.google.com/forms/d/1WLsMrvGJHUfCuG1BtfiGQbjfq_ApC_7JTA10I2i0UPQ/edit#responses
Zdenka Marton, prof. savjetnik